Unidad 06 (Taller de Música - 1º ESO) UN 4X4 NO ES SÓLO UN COCHE

TÍTULO DE LA UNIDAD

UNIDAD 6 DÍA 1 - Pulso que no es latido.

   

Cuestionario (Unidad 6 Día 1 - Trigésimo primera sesión de Taller de Música).

¿Qué es un compás?
    Es una agrupación de pulsos y subdivisiones.


Con todo lo aprendido en la anterior unidad, ya conoces las figuras rítmicas y sus proporciones. Ahora vas a conocer cómo podemos agrupar esos ritmos en pequeñas unidades que llamamos compases.

Los compases son fragmentos de Música con una determinada cantidad de pulsos. Marca una serie de golpes regulares con el pie a la manera del latido cardíaco y fíjate que todos son iguales.



Ahora bien, si decides contarlos en grupos de tres, por ejemplo,

un-dos-tres, un-dos-tres, un-dos-tres...

ya sólo los pulsos "uno" se parecerán a todos los demás uno, los "dos" a los otros "dos" y los "tres" a los "tres".




Trigésima audición del Taller de Música 
(Interpretada por The Philadelphia Orchestra, dirigida por Eugene Ormandy). 
Si quieres ver a la orquesta interpretándola, visita este enlace).
Recorder 2ESO


UNIDAD 6 DÍA 2 - ¡Al compás!

   

Cuestionario (Unidad 6 Día 2 - Trigésimo Segunda sesión de Taller de Música).

¿Cómo sabemos cuándo empieza un compás?
    Cuando escuchamos el primer pulso, ya que va acentuado.



Vimos el último día cómo en un ejemplo, un grupo de pulsos contados de tres en tres dejan de ser pulsos sin sentido y se agrupan en una unidad que se repite. Lo mismo ocurre con los compases en Música, ya que tienen el mismo número de pulsos, pero cada acento varía según su posición el el compás.

El primero de estos pulsos, al ir en posición de cabeza, es el pulso fuerte que abre la marcha de los otros pulsos del compás. Esto nos permite localizar el comienzo del compás y saber cuántos pulsos tiene.




Trigésimo segunda audición del Taller de Música 
(Letra de Alfredo Le Pera).
Recorder 2ESO


UNIDAD 6 DÍA 3 - Armaduras con ritmo.

   

Cuestionario (Unidad 6 Día 3 - Trigésimo Tercera sesión de Taller de Música).

¿Dónde colocamos la armadura de compás?
    Después de la clave y de la armadura de tonalidad.

¿Qué indica el número de arriba de una armadura de compás?
    El número de elementos. En muchos casos será el número de pulsos.


Si has podido ver una partitura, recordarás que justo después de la clave y de la armadura (que ya veremos más adelante, pero que a simple vista no es más que una colección de sostenidos y bemoles) hay un par de números, uno encima del otro, a modo de fracción y que es lo que llamamos armadura de compás.

El número de arriba indica el número de pulsos o elementos que tiene dicho compás. Esto es fácil de reconocer escuchando la pieza.


En el ejemplo de hace un par de días, en el que agrupábamos los pulsos de tres en tres, si marcamos cada tres el número superior será un tres.



Trigésimo tercera audición del Taller de Música 
(Interpretada por Diana Damrau en la Royal Opera House).
Recorder 2ESO



UNIDAD 6 DÍA 4 - Mejor que las fracciones.

   

Cuestionario (Unidad 6 Día 4 - Trigésimo Cuarta sesión de Taller de Música).

¿Qué indica el número inferior de una armadura de compás?
    La figura rítmica que nos servirá de base.


Sabiendo qué significa el número superior en una armadura de compás, necesitamos ahora aprender cómo se lee el número inferior.

Para saber lo que significa el número de abajo, será preciso que recordemos el sistema de proporciones que existía entre las figuras rítmicas.

Una redonda la representábamos, entre otras formas, como un largo rectángulo que ocupaba diez centímetros .

Convertida en fracción quedaría como una unidad, siendo igual a uno. Esto sigue de esta forma:





Trigésimo cuarta audición del Taller de Música 
(Interpretada por Linda Nicleòid, Niamh Farrell y Julie Fowlis).
Recorder 2ESO




UNIDAD 6 DÍA 5 - Aprendemos a leer compases.

   

Cuestionario (Unidad 6 Día 5 - Trigésimo Quinta sesión de Taller de Música).

¿Cómo leemos una armadura de compás?
    Diremos el número de arriba por el número de abajo. Por ejemplo, tres por cuatro.

Y, ¿cómo la analizaremos?
    Diremos el número de elementos (número de arriba) y el tipo de elementos (número de abajo). 


Después de ver las proporciones que tienen las distintas notas, tenemos que empezar a analizar las armaduras de compás.

De esta manera, para saber cuántos elementos tenemos en un compás, miramos el número superior y para saber qué elementos, miramos el inferior.

La siguiente tabla indica las figuras rítmicas asociadas a cada número inferior.


Y aquí puedes ver algunos ejemplos.



Trigésimo quinta audición del Taller de Música 
(Interpretada por Javier Camarena con la Orquesta Sinfónica de Xalapa y el Coro de la Universidad Veracruzana, dirigidos por Lanfranco Marceletti).
Recorder 2ESO




UNIDAD 6 DÍA 6 - Pulsos y figuras.

   

Cuestionario (Unidad 6 Día 6 - Trigésimo Sexta sesión de Taller de Música).

¿Cómo analizaremos un tres por cuatro?
    Diremos que un tres por cuatro es un compás que tiene el equivalente a tres negras por compás.




Un compás de cuatro por ocho equivale a cuatro corcheas. Uno de siete por cuatro tiene siete negras. En este último compás podríamos escribir dos blancas y tres negras, ya que son equivalentes a siete negras. 

Que podamos escribir siete negras no quiere decir que estemos obligados a sólo escribir siete negras, sino que todo lo que sea igual a siete negras (por ejemplo, catorce corcheas) será igual a un compás de siete por cuatro.

"Money" de Pink Floyd



Trigésimo sexta audición del Taller de Música 
(Interpretada por Voces para la Paz, dirigidos por Andrés Salado y con Luis Nieto como baterista solista).
Recorder 2ESO




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          En esta unidad hemos aprendido...
(Unidad uno del Taller de Música)


                                           
    1. Las Notas musicales se llaman

Do, Re, Mi, Fa, Sol, La y Si.

    2. This elements can be translated into Music as

Rhythm, Dynamics, Timbre or Orchestration, Music Notes and sound Localization. 

    3. But there are other five elements of Music:

Structure, Character, Style, Technique and Composition.

    4. We also remembered the importance of Repetition, Variation and Contrast.